UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑAR: HISTORIA EN RETROSPECTIVA Y SUS AUXILIARES
Desde mi punto de vista, la forma en que se ha estado enseñando Historia (al menos a lo largo de mi paso por la escuela), ocasiona que uno, adopte ciertas posturas en contra de la materia, sin embargo, la Historia no sólo es memorización de datos y fechas irrelevantes en nuestras vidascotidianas, por el contrario, la Historia es nuestra propia vida; es por ello que la historia en retrospectiva es una manera útil de enseñar Historia, y por supuesto que tenga algunos auxiliares didácticos para hacerla novedosa e interesante para los alumnos.
Durante el primer ciclo de la escuela primaria, la Historia sigue esta línea, sin embargo en los ciclos siguientes ocurre un fallo en el planteamiento de ésta, e inicia la memorización. Entonces ¿qué sentido tiene que en los primeros grados se aborde la historia desde la perspectiva inmediata del niño, es decir su propia vida, comunidad, etc. si al final de cuentas se termina “enseñando” de atrás para adelante? por así decirlo.
La Historia retrospectiva plantea iniciar con el estudio de los temas contemporáneos a los sujetos y gradualmente ir en retroceso, de esta manera las nociones de tiempo histórico, tiempo convencional y las relaciones diacrónicas y sincrónicas son más fáciles de asimilar, puesto que, no se produce un cambio repentino , sino que todo seguirá en el mismo sentido ; de esta manera, será fácil recordar lo que sucedió hace miles de años, porque será un nuevo conocimiento y a su vez se recordara lo que paso no hace mucho, pues son sucesos que nosotros mismos vivimos, quizás no de manera presencial pero que aún así estuvimos al tanto de ellos.
Por otra parte, resulta importante que en esta actividad se incluyan diversos auxiliares didácticos por más sencillos que nos parezcan; puede ser desde una fotografía u objeto viejo hasta una visita a un museo. Lo anterior depende sólo del maestro, puesto que el no será quién les dé el conocimiento tal cual, su labor únicamente será cambiar la manera en que se presenta la historia normalmente, creando una atmosfera agradable en la que los niños se vean inmersos en el tema, que ellos sean quienes desean entrar en aquélla época, con la finalidad de entender los cambios producidos, quiénes y que participaron y porque, y sobre todo hacerlos reflexionar en ¿que hubiesen hecho ellos si estuvieran en el lugar del personaje histórico? Y el ¿Por qué?
Esas dos preguntas anteriores son importantes, pero más importante es el momento de su aplicación, puesto que habrá niños que se dejen llevar por lo que ya se vio en la clase, y su opinión sea la misma. Una opción es recrear el hecho histórico, con una situación un tanto cotidiana, de esta manera, antes de entrar en el tema el docente ya conocerá el punto de vista de los niños, se aborda el tema con el uso de materiales (antes ya mencionados) y finalmente se empatan sus ideas previas con el tema de la clase, a lo mejor, de esta manera les sea más significativo; pues los protagonistas iniciales no fueron Benito Juárez, Díaz, Colón y demás personajes históricos, sino ellos mismos.
